Ove školske godine učenici 4. razreda Područne škole Ivanovci, zajedno sa svojom učiteljicom Ljiljanom Marinjak, sudjelovali su u međunarodnom eTwinning projektu „U svijetu likovnih umjetnika 8 / Art in my heart 8“, projektu koji je okupio brojne učitelje i učenike s ciljem upoznavanja domaćih i svjetskih likovnih umjetnika te razvoja kreativnosti, mašte i umjetničkog izražavanja kod učenika. Projekt je omogućio učenicima da kroz istraživačke, praktične i suradničke aktivnosti upoznaju različite umjetničke stilove, tehnike i pravce te da vlastitim likovnim izražajem interpretiraju po uzoru na djela poznatih umjetnika.
Projektne aktivnosti bile su usmjerene na razvoj kulturne svijesti i izražavanja, kreativnog mišljenja, socijalnih i građanskih kompetencija te poticanje učenika na aktivno sudjelovanje u nastavnom procesu. Poseban naglasak stavljen je na povezivanje nastavnih sadržaja Likovne kulture s međupredmetnim temama, istraživačkim učenjem i suvremenim metodama rada. Učenici su kroz različite likovne tehnike i materijale razvijali sposobnost opažanja, estetskog doživljaja i samostalnog umjetničkog izražavanja. Tijekom provedbe projekta učenici su upoznali i istraživali stvaralaštvo brojnih poznatih umjetnika koji su im poslužili kao inspiracija za vlastite radove.
Među umjetnicima čija su djela obrađivana bio je i Ivan Fomich Khrutsky, poznati slikar koji se istaknuo realističnim prikazima voća, povrća i drugih predmeta iz svakodnevnog života. Promatrajući njegova djela, učenici su analizirali način na koji umjetnik koristi boje, oblike, svjetlo i sjenu kako bi stvorio dojam dubine, volumena i stvarnosti. Posebnu pozornost posvetili smo kolorističkoj modelaciji, odnosno postupku kojim se različitim nijansama boja postiže uvjerljiv prikaz predmeta. Nakon upoznavanja s umjetnikovim stilom i tehnikama rada, učenici su promatrali stvarne motive te izrađivali vlastite likovne radove inspirirane njegovim djelima. Nastojali su pažljivo uočiti detalje, odnose među bojama i oblicima te ih prenijeti na papir koristeći tempere. Kroz stvaralački proces razvijali su vještine opažanja, koncentraciju, preciznost i kreativno izražavanje.
Sljedeći umjetnik kojeg smo upoznali bio je Charles McGee, istaknuti američki umjetnik poznat po dinamičnim kompozicijama, ponavljanju simbola, ritmičkim uzorcima i snažnom osjećaju pokreta u svojim djelima. Tijekom razgovora učenici su uočavali karakteristične elemente njegova stvaralaštva, poput stiliziranih figura, apstraktnih oblika, raznovrsnih simbola te ponavljanja linija koje stvaraju ritam i povezanost unutar kompozicije. Posebnu su pozornost posvetili gusto ispunjenom prostoru i bogatstvu detalja koji McGeejevim djelima daju prepoznatljivu energiju i živost. Inspirirani njegovim radovima, učenici su izrađivali vlastite likovne uratke u obliku velikog srca jarke crvene boje, budući da je aktivnost bila povezana s obilježavanjem Valentinova. Unutrašnjost srca ispunjavali su trakama papira različitih širina i uzoraka, koristeći valovite linije, točkice, cik-cak motive i paralelne crte. Trake su savijali, preklapali i slojevito postavljali kako bi postigli osjećaj pokreta, dinamike i prostornosti, stvarajući pritom bogate i vizualno zanimljive kompozicije. Kroz rad su istraživali ponavljanje uzoraka, ritam nastao izmjenom ravnih i zakrivljenih linija te kontrast između intenzivne crvene podloge i dekorativnih akromatskih elemenata. Ova aktivnost poticala je kreativnost, maštovitost i slobodno likovno izražavanje, a učenicima je omogućila bolje razumijevanje suvremene umjetnosti i načina na koji se jednostavni vizualni elementi mogu povezati u snažnu i dojmljivu cjelinu. Ujedno su razvijali osjećaj za organizaciju prostora, sklad kompozicije i pažljivo oblikovanje detalja. Svojim originalnim likovnim rješenjima simbola srca učenici su se uključili u suradničku aktivnost „Sretno Valentinovo“, povezujući umjetničko stvaralaštvo s obilježavanjem blagdana prijateljstva, ljubavi i zajedništva. Nastale radove uvrstili smo i u suradnički kalendar, čime su učenički uratci postali dio još jedne zajedničke aktivnosti.
Sljedeća umjetnica čije smo stvaralaštvo upoznali bila je Mirna Sišul, suvremena hrvatska umjetnica prepoznatljiva po vedrim bojama, razigranim motivima i izražajnom likovnom stilu. Razgovarali smo o dojmovima koje slike pobuđuju te o važnosti boje kao sredstva izražavanja osjećaja, raspoloženja i osobnog doživljaja svijeta. Učenici su također primjećivali kako umjetnica na kreativan način spaja stvarne i maštovite elemente, stvarajući jedinstvene i prepoznatljive kompozicije. Potaknuti njezinim radovima, učenici su izrađivali vlastite slike cvijeća. Umjesto realističnog prikaza, stvarali su maštovite i originalne cvjetne motive koristeći slobodne oblike, široke poteze kista i bogatu paletu boja. Na radovima dominiraju žive nijanse crvene, ružičaste, žute i zelene koje se međusobno isprepliću i stvaraju dinamične kompozicije pune vedrine i optimizma. Posebno su se isticale duge, vitke stabljike koje povezuju elemente slike i stvaraju ritam unutar likovne cjeline, dok su cvjetovi oblikovani na različite načine, od jednostavnih do vrlo maštovitih i dekorativnih formi. U svom likovnom izrazu po uzoru na Mirnu Sišul koristili su i tehnike kapanja i prskanja boje, čime su postigli razigran i suvremen vizualni efekt te dodatno obogatili površinu svojih radova. Nastali radovi pokazali su njihovu maštovitost, kreativnost i spremnost na eksperimentiranje, a učionicu su ispunili vedrinom, bojama i pozitivnom energijom karakterističnom za umjetnički izričaj Mirne Sišul.
U sklopu likovnog projekta učenici su upoznali stvaralaštvo Vasilija Kandinskog, jednog od najznačajnijih predstavnika apstraktne umjetnosti. Promatrajući njegova djela, razgovarali smo o načinima na koje je umjetnik koristio boje, linije i geometrijske oblike kako bi izrazio osjećaje, raspoloženja i ideje. Posebnu pozornost učenika privukli su njegovi poznati koncentrični krugovi, bogati bojama i raznolikim kombinacijama oblika. Inspirirani Kandinskijevim umjetničkim izrazom, učenici su izrađivali vlastite radove u tehnici kolaža. Izrezivali su krugove različitih veličina iz papira raznih boja te ih pažljivo slagali, kombinirali i lijepili stvarajući jedinstvene i maštovite kompozicije. Istraživali su odnose među bojama, veličinama i rasporedom oblika na površini papira, nastojeći postići sklad, ravnotežu i zanimljiv vizualni dojam. Aktivnost je ujedno pridonijela razvoju fine motorike, koordinacije pokreta i pažljivog rukovanja likovnim materijalima. Kroz praktičan rad učenici su bolje razumjeli obilježja apstraktne umjetnosti te spoznali da umjetničko djelo ne mora prikazivati stvarne predmete kako bi prenijelo emocije i potaknulo promišljanje. Posebno ih je zainteresirala mogućnost izražavanja pomoću boja, pri čemu su samostalno birali kombinacije koje su odražavale njihovo raspoloženje i kreativne ideje. Svaki rad bio je drugačiji i jedinstven, što je pokazalo koliko se različita umjetnička rješenja mogu razviti iz iste početne inspiracije.
Posebno nam se svidjela projektna aktivnost provedena kroz suradnički zadatak izrade „Putujuće čestitke prijateljstva“. Cilj aktivnosti bio je povezati učenike kroz zajedničko stvaralaštvo te potaknuti razvoj prijateljstva, suradnje i međusobnog uvažavanja. Naš zadatak bio je izraditi dio zajedničke čestitke – ruke prijateljstva inspirirane umjetničkim stilom odabranog umjetnika. Nakon upoznavanja s različitim umjetnicima koje su naše partnerske škole odabrale, odlučili smo se za stvaralaštvo Pieta Mondriana. Učenici su promatrali njegova djela te uočavali karakteristične elemente njegova likovnog izraza: korištenje osnovnih boja, jednostavnih geometrijskih oblika i skladnih kompozicija. Inspirirani njegovim radovima, oslikavali su našu„ruku prijateljstva“ koristeći kružnice i osnovne boje, stvarajući zanimljive i maštovite uzorke u prepoznatljivom Mondrianovu stilu. Aktivnost nas je potaknula na razgovor o važnim životnim vrijednostima. Razgovarali smo o značenju prijateljstva, međusobnog poštovanja i suradnje te o tome kako svatko svojim doprinosom sudjelovao u stvaranju zajedničke čestitke. Učenici su s velikim zanimanjem i entuzijazmom sudjelovali u aktivnosti. „Putujuća čestitka prijateljstva“, povezala je učenike iz različitih sredina, pri tome razvijajući osjećaj pripadnosti, zajedništva i ponosa zbog sudjelovanja u suradničkoj aktivnosti. Budući da smo u ovoj aktivnosti bili posljednji sudionici, imali smo čast ugostiti završenu „Putujuću čestitku prijateljstva“ te je izložiti u prostoru naše škole, gdje je svojim šarenilom i porukom zajedništva privlačila poglede učenika, učitelja i posjetitelja te svjedočila uspješnoj suradnji sudionika projekta.
Naša posljednja projektna aktivnost bila je posvećena upoznavanju stvaralaštva Vaska Lipovca, jednog od najpoznatijih hrvatskih umjetnika, prepoznatljivog po vedrim bojama, pojednostavljenim oblicima i motivima koji prikazuju svakodnevni život, sport i mediteranski ugođaj. Posebnu pozornost posvetili smo njegovom poznatom djelu „Biciklisti“, koje je učenike odmah privuklo svojom dinamičnošću, humorom i živopisnim likovima. Promatrajući Lipovčeve radove, učenici su uočavali karakteristike njegova umjetničkog izraza – jednostavne geometrijske oblike, naglašeni pokret figura, izražajnu stilizaciju te uporabu intenzivnih i vedrih boja. Razgovarali smo o tome kako umjetnik pomoću linija, oblika i boja uspijeva prikazati kretanje, energiju i raspoloženje likova, iako su figure prikazane na vrlo pojednostavljen način. Učenici su potom izrađivali vlastite prikaze biciklista koristeći geometrijske oblike, linije i različite kombinacije boja. Posebnu su pažnju posvetili prikazivanju pokreta, položaju tijela i izražavanju karaktera svojih likova. Svaki je rad bio jedinstven te je odražavao osobnu kreativnost i maštovitost učenika. Tijekom rada eksperimentirali su s kompozicijom, odnosima veličina i rasporedom elemenata na podlozi, stvarajući dinamične i zanimljive likovne cjeline. S velikim interesom i motivacijom sudjelovali su u svim fazama aktivnosti, a završeni radovi pokazali su njihovu maštovitost, trud i uspješno razumijevanje Lipovčeva umjetničkog stila. Na taj smo način zaokružili naše projektno putovanje kroz svijet umjetnosti, upoznajući različite umjetnike, tehnike i načine likovnog izražavanja.
Likovne aktivnosti realizirane su kroz različite tehnike poput tempere, akvarela, kolaža, flomastera i kombiniranih tehnika. Projekt je imao i važnu odgojnu dimenziju. Kroz suradničke aktivnosti učenici su razvijali međusobno poštovanje, toleranciju, komunikacijske vještine i sposobnost timskog rada. Sudjelovanjem u zajedničkim aktivnostima učili su kako uvažavati tuđe ideje i kreativna rješenja, ali i kako izražavati vlastite misli i osjećaje putem umjetnosti. Posebna vrijednost projekta bila je mogućnost povezivanja učenika i učitelja iz različitih škola i sredina. eTwinning projekt „U svijetu likovnih umjetnika 8 / Art in my heart 8“ pokazao je kako umjetnost može biti snažan poticaj kreativnosti, istraživačkog učenja i razvoja pozitivnih vrijednosti kod učenika. Sudjelovanje u projektu predstavljalo je vrijedan primjer dobre prakse u povezivanju umjetnosti, kreativnosti i suvremenih metoda poučavanja te još jednom pokazalo koliko projektna nastava pozitivno utječe na motivaciju, aktivnost i cjelovit razvoj učenika.
Tijekom završne evaluacije učenici su istaknuli da su uživali u upoznavanju različitih umjetnika i njihovih umjetničkih stilova te da im se posebno svidjela mogućnost stvaranja vlastitih radova inspiriranih poznatim umjetničkim djelima. Naveli su kako su kroz projekt naučili da se umjetnost može izražavati na mnogo različitih načina te da ne postoji samo jedno točno likovno rješenje.
Ljiljana Marinjak
