Projekt Naša mala knjižnica (NMK) nije samo popis knjiga za čitanje, nego međunarodni program razvoja čitalačke kulture. Namijenjen je djeci različite dobi, a NMK 2 obuhvaća učenike od 2. do 4. razreda osnovne škole. U ovogodišnji projekt knjižničarka Ivana Kuna uključila je i motivirala učenike 3.a i 3.b razreda te njihove učiteljice Katarinu Bulut Čolaković i Marinu Arambašić.
Knjige za čitanje odabiru organizatori projekta u suradnji s partnerskim izdavačima iz više europskih zemalja. Pri odabiru se vodi računa da one
- budu primjerene dobi učenika,
- budu književno i likovno kvalitetne,
- potiču razgovor, maštu i kritičko mišljenje,
- predstavljaju različite kulture i književnosti Europe,
- nude bogat spoj teksta, ilustracija i dodatnih sadržaja koji djecu privlače čitanju.
Zato se u jednom ciklusu mogu naći različite vrste djela: pripovijetke, romani za mlađe čitatelje, stripovi, humoristične priče i ilustrirane knjige. U ciklusu 2025./2026. knjige dolaze iz više europskih zemalja, čime se učenici upoznaju s različitim kulturama i načinima pripovijedanja.
U ovoj godini čitali smo:
HB olovka: nove ideje, iznenađenja… – Susanna Mattiangeli (Italija)
H2O i pastiri snova – Petr Stančík (Češka)
Kapo i Bundo: Na kraju Mliječne staze – Majda Koren (Slovenija)
Tiko i Piko na logorovanju – Aino Havukainen i Sami Toivonen (Finska)
Slučajevi Macana detektiva – Nada Horvat (Hrvatska)
Slamka, Šlapica i lupež iz Kamenice – Sinikka i Tiina Nopola (Finska)
Glavni je cilj projekta razviti naviku čitanja i pozitivan odnos prema knjizi. Međutim, projekt ide i korak dalje te nastoji:
- razvijati čitalačku pismenost i razumijevanje pročitanoga,
- poticati kreativnost kroz likovne, literarne i istraživačke zadatke,
- razvijati kritičko mišljenje,
- povezivati čitanje s drugim predmetima (likovna kultura, glazbena kultura, građanski odgoj, strani jezici i dr.),
- poticati suradnju među učenicima i školama,
- upoznati djecu sa zajedničkom europskom kulturnom baštinom.
Knjižničarka Ivana Kuna predstavljala je učenicima knjige i motivirala ih za čitanje, a učenici su nakon čitanja zajedno s učiteljicama rješavali kreativne zadatke i uključivali se u natječaje unutar projekta.
Kreativni zadaci nisu „dodatak“ knjigama, nego sastavni dio projekta. Nakon čitanja učenici crtaju, pišu, izrađuju modele, sudjeluju u kvizovima, dopisuju se s književnim likovima ili sudjeluju u zajedničkim međunarodnim aktivnostima. Time se od pasivnog čitanja prelazi na aktivno doživljavanje knjige.
Učenici 3.a razreda pod mentorstvom učiteljice Katarine Bulut Čolaković uključili su se u kreativan natječaj izrade igre potaknute čitanjem Kapo i Bundo: Na kraju Mliječne staze koju je napisala Majda Koren iz Slovenije. Radi se o društvenoj igri u kojoj je cilj dovesti svoje svemirske brodove do središta galaksije, pritom prolazeći kroz crvotočine, crne rupe, svemirske postaje, a kroz info kartice učenici saznaju i neke zanimljivosti o svemiru. Sjajno odrađen zadatak potvrdila je i nagrada organizatora natječaja.
Njihovu sjajno izrađenu igru možete pogledati na sljedećoj poveznici:
https://www.canva.com/design/DAG-VI9Ory0/_V7pvnT8H_LKOhnBzGpQEg/watch
Učenici 3.b razreda pod mentorstvom Marine Arambašić upustili su se u aktivnost Putovanje knjižnog junaka. Za potrebe ovog zadatka proučili su likove knjige Kapo i Bundo: Na kraju Mliječne staze te odabrali i izradili čistokrvnog jazavčara Josu, po zanimanju policijskog inspektora i poslali ga u pustolovinu u Osnovnu škole Mače. Iz Osnovne škole Mače u Ladimirevce je stigao, na oduševljenje učenika, lik iz iste knjige – Frida, koju su učenici upoznali s Ladimirevcima i družili se s njom gotovo cijeli mjesec. Kroz fotografije možete vidjeti Josu i Fridu, naše knjižne junake.
Na poveznici su vidljive Fridine pustolovine u Ladimirevcima:
Nakon radionice H2O i pastiri snova učenici 3.b razreda predstavili su svoje snove izloživši radove na školski pano.
Projektne aktivnosti učenici su, osim u projektu NMK, predstavili i u eTwinning projektu Uz čitanje riječi rastu.
NMK knjige nisu odabrane prvenstveno zato što su popularne ili nove, nego zato što zajedno čine cjelinu koja kod djece razvija ljubav prema čitanju, kreativnost, razumijevanje različitih kultura i sposobnost promišljanja o pročitanome.
Na kraju nastavne godine učenici i mentorice preuzeli su zaslužene potvrde o sudjelovanju u projektu.
Katarina Bulut Čolaković i Marina Arambašić
