Tijekom ove školske godine učenici 4. razreda Područne škole Ivanovci zajedno sa svojom učiteljicom Ljiljanom Marinjak, sudjelovali su u projektu „Promet i ja 5“, koji se provodio pod pokroviteljstvom Udruge hrvatskih učitelja razredne nastave Zvono. Projekt je bio usmjeren na razvoj prometne kulture, prometne pismenosti i odgovornog ponašanja u prometu, a kroz niz zanimljivih aktivnosti učenici su povezivali promet, povijest, kreativnost, istraživanje i suradničko učenje. Njegova je namjena učiti i djelovati kako bismo bili sigurni, samostalni i bezbrižni sudionici u prometu.
Poseban naglasak stavlja se na iskustveno učenje i izvanučionički rad . Tijekom projekta učenici će razvijati prometna znanja i vještine, stjecati praktična iskustva te usavršavati sposobnosti opažanja, snalaženja i orijentacije u prometnom okruženju. Kroz suradnju, istraživanje i praktične aktivnosti poticali su razvoj prometne kulture kao temelja sigurnog i odgovornog sudjelovanja u prometu. Projekt također promiče suradnju među školama, razmjenu primjera dobre prakse i korištenje digitalnih alata u učenju, s ciljem stvaranja sigurnijeg okruženja za svu djecu. Autorice projekta su Željka Krizmanić i Silvija Kozari iz Osnovne škole Šećerana.
Projekt je započeo temom „Promet kroz maštu i izume“, tijekom koje su učenici obilježili Svjetski dan izumitelja. Istraživali su poznate hrvatske izumitelje i njihova postignuća. Kao poticaj za daljnji rad učenici su pogledali crtani film o profesoru Baltazaru, omiljenom junaku poznatom po svojoj maštovitosti i neobičnim izumima. Promatrajući kako Baltazar uz pomoć svojih ideja rješava različite probleme, učenici su razgovarali o kreativnosti, inovacijama i procesu nastanka izuma. Nadahnutim viđenim sadržajima, učenici su preuzeli ulogu mladih izumitelja te osmislili i nacrtali vlastite vremeplove – prometna sredstva za putovanje kroz vrijeme. U svojim su radovima maštovito prikazali izgled, mogućnosti i način rada vremeplova te odabrali povijesna ili buduća razdoblja koja bi željeli posjetiti. Svoje su radove predstavili pred razredom, opisujući posebnosti svojih izuma, način putovanja i odredišta kroz vrijeme. Tijekom prezentacija razmjenjivali su ideje, postavljali pitanja i komentirali kreativna rješenja svojih vršnjaka. Na taj su način razvijali komunikacijske i prezentacijske vještine, samopouzdanje te sposobnost jasnog i argumentiranog izražavanja vlastitih zamisli.
U sklopu aktivnosti „Sigurno putovanje javnim prijevozom“ učenici su se upoznali s pravilima ponašanja u autobusu. Razgovarali smo o važnosti sigurnog ponašanja na autobusnom stajalištu, pravilnom čekanju autobusa te sigurnom ulasku i izlasku iz vozila. Učenici su zaključili kako je potrebno biti strpljiv, pričekati da autobus potpuno stane prije ulaska te omogućiti putnicima izlazak prije ulaska u vozilo. Posebno smo naglasili važnost poštivanja uputa vozača i prometnih pravila koja doprinose sigurnosti svih sudionika u prometu. Tijekom aktivnosti vožnje autobusom, učenici su promišljali i o ponašanju za vrijeme vožnje. Razgovarali smo o tome zašto je važno sjediti na svom mjestu ili se čvrsto držati za rukohvate, ne ometati vozača razgovorom ili neprimjerenim ponašanjem te voditi računa o drugim putnicima. Zaključili su kako odgovorno ponašanje svakog pojedinca doprinosi ugodnijoj i sigurnijoj vožnji za sve.
Posebno zanimljivo bilo je istraživanje prometne prošlosti zavičaja kroz aktivnost „Tragovima prometne prošlosti“. Posjetom Zavičajnom muzeju u Belišću učenici su upoznali prometnu povezanost Belišća nekada i danas te istraživali razvoj prijevoznih sredstava i prometnica koje su obilježile život lokalne zajednice. Cilj ove aktivnosti bio je upoznati učenike s načinima prijevoza ljudi i robe nekada te osvijestiti važnost prometne infrastrukture za razvoj mjesta i kvalitetu života stanovnika. Tijekom obilaska muzeja učenici su razgledali brojne fotografije, dokumente, predmete i druge povijesne izvore koji svjedoče o nastanku i razvoju Belišća. Poseban interes pobudile su priče o industrijskom razvoju grada te o prometnim pravcima koji su omogućili gospodarski napredak i povezivanje Belišća s okolnim mjestima. Učenici su saznali kako su ljudi nekada putovali, na koji su način prevozili proizvode te kakvu su ulogu u svakodnevnom životu imali različiti oblici prijevoza. Promatrajući muzejske izloške, učenici su uspoređivali promet nekada i danas. Razgovarali smo o razlikama u brzini, dostupnosti i sigurnosti prijevoznih sredstava te zaključili kako su tehnološki napredak i razvoj prometnica značajno promijenili način života ljudi. Posebno su istaknuli koliko je dobra prometna povezanost važna za razvoj gospodarstva, obrazovanja i svakodnevnih aktivnosti stanovništva. Nakon obilaska muzeja učenici su razmijenili dojmove, iznosili zanimljive činjenice koje su naučili te raspravljali o važnosti očuvanja zavičajne povijesti i kulturne baštine. Aktivnost ih je potaknula na promišljanje o povezanosti prošlosti i sadašnjosti te na bolje razumijevanje razvoja lokalne zajednice. Ova je terenska nastava uspješno povezala sadržaje prometne kulture, povijesti i zavičajne nastave. Kroz istraživanje povijesnih izvora učenici su razvijali istraživačke vještine, širili znanja o prometnoj prošlosti Belišća te stjecali svijest o važnoj ulozi prometa nekada i danas.
Povijest prometa dodatno su upoznali kroz aktivnost „Željeznica koja je povezivala ljude“. Posjetili su izložbeni vlak „Guto“ i saznali više o njegovoj važnoj ulozi u razvoju Belišća. Razgovarali su o značaju željezničkog prometa u prošlosti, ali i njegovoj ulozi u suvremenom prometnom sustavu. Tijekom posjeta učenici su razgledali izložbeni vlak i upoznali se s pričom o nekadašnjoj uskotračnoj željeznici koja je desetljećima povezivala Belišće s brojnim naseljima u okolici. Saznali su kako je željeznica imala ključnu ulogu u prijevozu putnika. Kroz razgovor i promatranje učenici su otkrivali kako su izgledala putovanja vlakom u prošlosti. Doznali su koliko su putovanja trajala, na koji su način ljudi koristili željeznicu u svakodnevnom životu te kakvo je značenje vlak imao za stanovnike toga vremena. Posebno su ih zainteresirale priče o životu putnika i radnika na željeznici te o ulozi vlaka u povezivanju ljudi i zajednica. Promatrajući lokomotivu i vagone, učenici su uspoređivali nekadašnja i današnja prijevozna sredstva te uočavali promjene koje su donijeli tehnološki napredak i modernizacija prometa. Razmišljali su o prednostima željezničkog prijevoza, njegovoj ulozi u prošlosti, ali i važnosti koju željeznica ima u suvremenom prometnom sustavu. Posjet izložbenom vlaku „Guto“ obogatio je znanja učenika o prometnoj povijesti zavičaja, potaknuo njihovu znatiželju i interes za istraživanje prošlosti te im pomogao razumjeti koliko je željeznički promet pridonio u povezivanju ljudi kroz vrijeme.
O sigurnosti biciklista učenici su učili tijekom edukativnog predavanja policijske službenice Eleonore Matić pod nazivom „Biciklirajmo biciklističkom“, s ciljem promicanja sigurnog i odgovornog sudjelovanja biciklista u prometu. Aktivnost je učenicima omogućila stjecanje važnih znanja o prometnim pravilima te razvijanje svijesti o vlastitoj sigurnosti i odgovornosti prema drugim sudionicima u prometu. Tijekom predavanja učenici su se upoznali s osnovnim pravilima koja vrijede za bicikliste te naučili kako pravilno i sigurno upravljati biciklom u različitim prometnim situacijama. Poseban naglasak stavljen je na važnost korištenja zaštitne opreme, osobito zaštitne kacige, koja značajno smanjuje rizik od ozljeda prilikom nezgoda i padova. Policijska službenica upozorila je učenike na moguće opasnosti s kojima se biciklisti svakodnevno susreću u prometu te im objasnila kako prepoznati rizične situacije i na vrijeme reagirati. Razgovaralo se o sigurnom kretanju biciklističkim stazama, pravilnom prelasku kolnika, važnosti dobre vidljivosti u prometu te obvezi poštivanja prometnih znakova, signalizacije i pravila ponašanja na cesti.
Predavanje je bilo interaktivnog karaktera pa su učenici aktivno sudjelovali u raspravi, postavljali pitanja i dijelili vlastita iskustva vožnje biciklom. Na taj su način povezivali nova znanja sa svakodnevnim situacijama te promišljali o važnosti odgovornog ponašanja tijekom vožnje. Kroz ovu edukativnu aktivnost učenici su proširili svoja prometna znanja, razvijali prometnu kulturu i usvajali navike sigurnog sudjelovanja u prometu. Predavanje ih je dodatno potaknulo na odgovorno, savjesno i oprezno ponašanje te ih osnažilo za sigurnije sudjelovanje u prometu kao bicikliste.
Projekt je obogaćen i likovnom aktivnošću „Biciklisti u umjetnosti – slikamo poput Vaska Lipovca“. Učenici su upoznali rad hrvatskog umjetnika Vasko Lipovac, posebno njegovo poznato djelo „Biciklisti“. Cilj aktivnosti bio je upoznati učenike s djelima jednog od najistaknutijih hrvatskih umjetnika te ih potaknuti na kreativno izražavanje kroz temu biciklizma kao važnog oblika prijevoza. Na početku aktivnosti učenici su upoznali život i stvaralaštvo Vaska Lipovca, umjetnika čija su djela prepoznatljiva po vedrim bojama, pojednostavljenim oblicima i prikazima svakodnevnih životnih situacija. Posebnu pozornost posvetili smo njegovom poznatom djelu Biciklisti, promatrajući način na koji je umjetnik prikazao pokret, dinamiku i energiju biciklista. Razgovarali smo o bojama, oblicima i dojmovima koje umjetničko djelo ostavlja na promatrača te o povezanosti biciklizma, kretanja i zdravog načina života. Potaknuti promatranjem umjetničkog djela, učenici su se okušali u ulozi malih umjetnika. Inspirirani Lipovčevim stilom izrađivali su vlastite likovne radove s motivom biciklista, koristeći intenzivne i vesele boje, jednostavne geometrijske oblike te naglašavajući pokret i dinamiku. Svaki je učenik na kreativan način osmislio svoju biciklističku scenu i unio osobni doživljaj u umjetnički rad. Tijekom stvaralačkog procesa učenici su razvijali maštu, kreativnost i likovne vještine, ali i promišljali o važnosti bicikla kao ekološki prihvatljivog, zdravog i praktičnog prometnog sredstva. Aktivnost ih je potaknula na povezivanje umjetnosti sa svakodnevnim životom te na promatranje prometa iz drukčije, umjetničke perspektive. Aktivnost je uspješno spojila prometnu kulturu, umjetnost i kreativno izražavanje te učenicima omogućila da kroz vlastito stvaralaštvo upoznaju i dožive umjetnički stil Vaska Lipovca.
Kroz sve aktivnosti učenici su razvijali prometnu kulturu i odgovornost, povezivali teorijska znanja s praktičnim iskustvima te aktivno surađivali, razmjenjivali ideje i sudjelovali u zajedničkom učenju. Projekt „Promet i ja 5“ omogućio im je stjecanje novih prometnih znanja i vještina sigurnog sudjelovanja u prometu, ali i bolje razumijevanje važnosti prometa u svakodnevnom životu te njegovog utjecaja na razvoj lokalne zajednice. Provedena evaluacija pokazala je da je projekt uspješno ostvario svoje ciljeve. Učenici su razvili prometnu kulturu, proširili znanja o prometu nekada i danas te osvijestili važnost sigurnosti, odgovornosti i međusobnog poštovanja svih sudionika u prometu.
Ljiljana Marinjak
