Dan sigurnijeg interneta 2026. godine obilježen je 10. veljače kao dio globalne inicijative koja promiče sigurnu, odgovornu i kritičku uporabu digitalnih tehnologija, osobito među djecom i mladima. Ova međunarodna kampanja svake godine okuplja odgojno-obrazovne ustanove, stručnjake i organizacije s ciljem podizanja svijesti o mogućnostima, ali i izazovima digitalnog okruženja te poticanja razvoja digitalnih kompetencija potrebnih za sigurno sudjelovanje u suvremenom društvu.
U vremenu kada digitalne tehnologije predstavljaju neizostavan dio svakodnevice učenika, škole imaju važnu ulogu u osnaživanju djece za odgovorno korištenje interneta i digitalnih uređaja. Obilježavanjem Dana sigurnijeg interneta učenicima se pruža prilika za stjecanje novih znanja, razvoj kritičkog promišljanja te usvajanje sigurnih obrazaca ponašanja u virtualnom okruženju.
Važnost ove inicijative prepoznale su i učiteljice naše škole koje se već dugi niz godina aktivno uključuju u aktivnosti obilježavanja Dana sigurnijeg interneta. Kontinuiranim sudjelovanjem u programima i edukacijama koje organizira Centar za sigurniji internet doprinose jačanju digitalne pismenosti učenika te stvaranju sigurnijeg i poticajnijeg školskog okruženja.
Tijekom ovogodišnjeg obilježavanja aktivnosti su provedene u trećim razredima i posebnim razrednim odjelima škole. Radionice su osmislile i provele učiteljice Adriana Mikolić, Katarina Bulut Čolaković, Krunoslava Duka i Marina Arambašić, koristeći pripremljene materijale Centra za sigurniji internet.
Učenici su sudjelovali u radionici „Netica u svijetu emocija i ekrana“, osmišljenoj s ciljem povezivanja tema digitalne sigurnosti i socioemocionalnog razvoja. Radionica u trajanju od 45 minuta omogućila je učenicima aktivno sudjelovanje kroz razgovor, promišljanje, analizu svakodnevnih digitalnih iskustava te različite suradničke aktivnosti.
Postavljeni odgojno-obrazovni ciljevi radionice bili su:
- poticati odgovorno i sigurno ponašanje u digitalnom svijetu.
- prepoznati i imenovati emocije povezane s korištenjem digitalnih uređaja i interneta,
- razvijati sposobnost samoregulacije emocija tijekom korištenja digitalnih sadržaja,
- jačati empatiju i razumijevanje osjećaja drugih osoba u online okruženju,
- osvijestiti utjecaj digitalnih sadržaja na raspoloženje, ponašanje i međuljudske odnose,
Kroz vođene aktivnosti učenici su promišljali o vlastitim iskustvima tijekom korištenja digitalnih uređaja te prepoznavali situacije koje izazivaju različite emocije poput veselja, uzbuđenja, ljutnje, tuge ili zabrinutosti. Posebna je pozornost usmjerena na razvoj strategija samoregulacije kojima učenici mogu upravljati svojim emocijama te donositi odgovorne odluke u digitalnom okruženju.
Značajan dio radionice bio je posvećen razvoju empatije i digitalnog građanstva. Učenici su kroz primjere iz svakodnevnog života promišljali kako njihove riječi i postupci mogu utjecati na druge osobe tijekom online komunikacije. Razgovaralo se o važnosti poštovanja, odgovornosti i primjerenog ponašanja na internetu, kao i o prepoznavanju situacija u kojima je potrebno potražiti pomoć odraslih osoba.
Po završetku radionice učenici su pokazali razumijevanje povezanosti između digitalnih aktivnosti i emocionalnog doživljavanja te su uspješno prepoznali načine smirivanja i upravljanja vlastitim emocijama. Aktivnosti su doprinijele jačanju njihove svijesti o sigurnom korištenju interneta, ali i o važnosti razvijanja zdravih digitalnih navika.
Evaluacija provedene aktivnosti pokazala je visoku razinu zadovoljstva učenika. Sudionici su radionicu ocijenili zanimljivom, poučnom i korisnom te su istaknuli kako rado sudjeluju u sličnim aktivnostima koje im pomažu bolje razumjeti digitalni svijet i vlastite osjećaje. Pozitivne povratne informacije potvrđuju važnost uključivanja tema digitalne sigurnosti i socioemocionalnog učenja u svakodnevni odgojno-obrazovni rad.
Kao primjer dobre prakse, provedba radionice „Netica u svijetu emocija i ekrana“ pokazala je kako se teme sigurnosti na internetu mogu uspješno povezati s razvojem emocionalne pismenosti, empatije i odgovornog ponašanja. Takav integrirani pristup omogućuje učenicima stjecanje znanja i vještina koje nadilaze tehničke aspekte korištenja tehnologije te ih osnažuje za sigurno, odgovorno i svjesno sudjelovanje u digitalnom društvu.
O provedenim aktivnostima učiteljice su izvijestile Centar za sigurniji internet, čime je škola još jednom potvrdila svoju predanost promicanju digitalne sigurnosti i kontinuiranom razvoju digitalnih kompetencija učenika. Sudjelovanjem u ovakvim inicijativama škola aktivno doprinosi stvaranju sigurnijeg digitalnog okruženja te potiče učenike na odgovorno i promišljeno korištenje suvremenih tehnologija.
Marina Arambašić
